音乐区活动行动幼儿园音乐解说的一种组织神志，是对集体教学活动的一种补充、蔓延与拓展。它组织神志盛开机动，能更猛进度地餍足不同档次幼儿的发展需要。我园围绕《3～6岁儿童学习与发展指南》中艺术限制的两大中枢指标“感受与抚玩”“发达与创造”，对音乐区的建立与活动指导进行了扩充探索，现将咱们的一些教授与结实梳理如下。

　　一、环境创设

　　西宾应把柄班级活动室的结构特质，为幼儿创设妥当的音乐区活动环境。

　　1．筹画空间

　　率先，应试虑音乐区的位置。幼儿的年级特质决定了他们在活动中老成力容易漫步，尤其容易受到所处环境中一些声响或周围同伴活动的侵扰。是以在成就音乐区时应尽量辨别相对需要高兴环境的阅读区、益智区等，以减少对这些区域的侵扰。有的班级活动室和午睡房皆是零丁成间的，西宾就不错探讨将音乐区成就在午睡房的某个区域；若是莫得零丁的午睡房，西宾可将音乐区成就在活动室的边缘里，并利用置物柜行动阻遏，形成相对顽固而零丁的活动空间。

　　其次，应试虑音乐区空间的大小。若空间过大，容易使幼儿神志上阑珊安全感；若空间过小，又容易酿成拥堵，产生不安全成分，影响幼儿的活动。一般来说，音乐区可容纳的东说念主数以4～6东说念主为宜，这么既便于西宾不雅察与指导，又便于幼儿解放或联合游戏。同期，要探讨幼儿在活动中能否有奢华空间作念伸臂动作而不侵扰周围同伴。

　　2．营造活动氛围

　　西宾可从审好意思性、风趣性、互动性等方面登程，为幼儿营造富含音乐元素的区域活动氛围。如，咱们尝试吊挂珠帘、帷幔、花串、丝带等遮挡品，铺设印着音符、琴键图案的地垫，营造艺术氛围。又如，咱们添置了造型可儿的长颈鹿乐器架、卡通火车收纳箱，让活动区充满童趣。除此除外，到了中班，随着幼儿自主活动坚定与才调的冉冉增强，咱们在区域中冉冉增多了节律图谱、动作图谱、队形图谱以及节目单、区域记载单等活动材料，并在野心时加入一些音乐元素，如，把区域记载单野心成琴键式的，把节目单野心成歌谱式的，这对音乐区氛围的营造也具有邃密的作用。

　　值得老成的是，环境中的这些遮挡物弗成过于花哨拉风，以免漫步幼儿的老成力，侵扰幼儿的活动，使幼儿忘却了来音乐区活动的信得过方针。

　　3．提供活动设施和开荒

　　音乐区的活动需要一些设施、开荒的补助，它们的合理开发与使用，有助于幼儿愈加自主地学习。

　　在音乐区活动中，配备播放音乐的开荒是有必要的，不错是传统的灌音机和磁带的组合，也不错是连年来新兴的数码播放器和U盘的组合。不同的园所可把柄我方的本体条款选拔合适的开荒并善加利用。

　　以使用数码播放器为例，西宾不错准备2个U盘，并分别贴上数字标记以便分袂。“U盘1”可储存4～5个幼儿近期感风趣风趣且练习的音乐作品，成为一组节目，其中应包括各式类型的音乐活动，如打击乐、歌饰演、音乐游戏、韵律活动、跳舞等。“U盘2”是另一组节目，其中可保留“U盘1”中的部分节目，并增添或调换一些新的节目。西宾先投放“U盘1”，待幼儿能较熟练地随从其中的音乐开展活动后再投放“U盘2”，并饱读动幼儿把柄风趣风趣自主选拔不同的U盘开展活动。

　　在音乐区中，咱们发现，若有西宾在一旁带动、奉陪或补助，幼儿会发达得更为积极干与，而西宾一朝离开，幼儿的活动负责就会着落，尤其是小年级段的幼儿，往往会出现游离或中止活动的景况。为此，咱们尝试利用视频开荒来补助幼儿的活动。咱们利用班级活动室配备的电脑和电视机播放视频。活动前，班上西宾躬行参与饰演并将其录制成一段节目视频，其中包含4～5个不同类型的音乐活动，每个节目既可单独播放又可连气儿播放，节目总时长约8～10分钟。录制完后，西宾将视频拷贝至电脑中，并将电脑与电视机屏幕勾通，这么，幼儿活动时可播放视频，在视频的指挥放学习。关于小年级幼儿而言，视频中参与饰演的是本班西宾，无疑有助于增强其安全感与亲近感。随着幼儿年级的增长，西宾还不错把柄幼儿的才调、教授与风趣风趣，去网上搜索一些合适的韵律活动及跳舞节方针视频，供幼儿抚玩与学习，丰富幼儿的领略教授，使之取得不同进度的发展。

　　为了便于幼儿自主整理，咱们还提供了一些收纳筐、置物架，用以分类存放乐器、饰演说念具及衣饰等活动材料，并在收纳筐或置物架上贴上该类型材料的什物相片，以便幼儿取放。

　　另外，小班时，咱们在音乐区的大地上会相隔一定距离错位地贴上几许小圆点或小音符的标记，活动时让幼儿站在标记上。大地的标记一方面可起到扫尾东说念主数的作用，另一方面可匡助空间感较差的小班幼儿退换活动时同伴间的距离，以幸免碰撞，也幸免幼儿离电视屏幕过近而影响见地。标记错位则可保证幼儿东说念主东说念主看到视频，幸免同伴间相互遮挡。但随着幼儿年级的增长以及活动才调、空间感知才调的增强，咱们会冉冉去除大地标记，指点幼儿自主退换与同伴的距离，发展其空间才调。

　　到了中大班，幼儿自我抒发与合营饰演的需求越来越激烈，咱们也通过环境创设赐与补助。如，中班时，咱们投放了兼有收纳箱功能的休憩凳，幼儿不错在此休息，也不错坐着抚玩同伴的饰演。又如，大班阶段，幼儿在跳舞饰演中运转关注队形变化与造型野心，咱们就在音乐区中成就了一面大镜子，指点幼儿在饰演满意气扬扬、自我养息、自我完善。

　　二、活动内容

　　创设音乐区应本着风趣风趣为先的原则，方针是指点幼儿感受、抚玩、抒发，是培养喜爱音乐、享受音乐、喜爱生计的个体，而不是培养个别音乐精英。音乐区不是只是为个别有音乐天资的幼儿成就的，音乐区的活动应能餍足不同档次幼儿的需要。

　　1．把柄幼儿的年级特质及风趣风趣选拔合适的内容

　　音乐区的活动内容，既不错聚合班级主题活动，来源于集体教学活动，也不错与集体教学无关。西宾把柄幼儿的年级特质、风趣风趣和才调，选拔合适的活动内容和神志，部分活动资源也可请幼儿和家长推选。

　　关于3～4岁幼儿，宜选用一些结构短小、内容浅薄、节律比拟踏实的音乐作品，最佳配有苟简的歌词，不错让幼儿在说说唱唱、作念作念玩玩中升迁对音乐区活动的风趣风趣。关于4～5岁幼儿，可饱读动他们推选我方练习的、感风趣风趣的音乐作品。关于5～6岁!幼儿，可指点他们关注多元化的材料与内容，餍足幼儿创造、抒发的需要。如，引入民族舞资源；利用一次性纸杯、木饭勺、铁锅铲、平底锅等生计用品行动打击乐演奏材料等。

　　下文表格中列出一部分小、中、大班音乐区活动资源，供大家参考。

　　2．制作节目单，指点幼儿自主选拔活动内容

歌饰演 

音乐游戏    

韵律活动／跳舞   

 打击乐活动  

小班

·《苹果》

·《三只熊》

·《小猪就寝》  

·《拍拍小手》  

 

·《两只小鸟》(手指游戏)  

·《飞飞曲》(游戏：小兔捉迷藏)  

·《拉个圆圈走走》    

·《拍大麦》(手绢舞)     

·《虫儿飞》(跟视频学舞)  

·《数星星》(解放跳舞)    

·《静偷偷》(解放跳舞)     

·动画片《天线宝宝》中的跳舞片断(随着天线宝宝跳舞)  

·《一只小铃铛》  

·《敲锣打饱读放鞭炮》 

·《音乐的斯须》

中班

·《蚂蚁搬豆》

·《远足》 

·《蜗牛和黄鹂鸟》

·《国旗多鲜艳》 

·《单簧管波尔卡》   

·《拔根芦柴花》(游戏：抬新娘)    

·《懒隋虫》       

·《海琼斯小夜曲》(游戏：熊和蜜蜂)  

·《三只小猪》(游戏：熊和小鸟)   

·《梁祝》(律动：化蝶)    

·《乐陶陶》(律动：包饺子)   

·《大家沿途喜羊羊》(跳舞)  

·《麦兜响当当》(早操)    

·《土耳其进行曲》

·《爷爷为我打月饼》

 

大班

·《大吊车》 

·《说唱脸谱》 

·《八只小狗抬花轿》    

·《森吉德玛》  

·《狮王进行曲》   

·《赶花会》   

·《七士进阶》(捏手舞)     

·《小苹果》(早操)  

·《掀翻了你的盖头来》(跟视频学舞) 

·蒙古舞(跟视频学舞)       

·《蟾光下的凤尾竹》(傣族舞)    

·《木瓜无意恰》

·《花好月圆》 

·《北京的金山上》    

　　随着幼儿自主坚定与才调的增强，从中班运转，咱们引入了节目单的看法，音乐区节方针内容、饰演轨则、演播步地均可让幼儿自主选拔和决定。咱们把每个节目用一幅图片来默示，幼儿稍加练习就会了了地知说念每幅图代表的是哪个节目。

　　中班初期，咱们推出了“歌谱式节目单”，活动内容、饰演轨则由西宾、幼儿沿途约定，形成两套固定的节目，分别用高音谱号和低音谱号默示。活动时，幼儿只需与同伴协商先饰演第一套已经第二套节目即可。到了中班后期，咱们又推出了“叶片式节目单”，每次活动时，每个参与活动的幼儿皆不错挑选1幅我方心爱的节目图片，插入“叶片式节目单”中标罕见字的位置，笃定节方针饰演轨则，这么，幼儿的自主性更强了。

　　此外，咱们还尝试利用电脑PPT软件制作节目单，并给每幅节目图片作了资源的“超链接”，便捷幼儿平直用鼠标或感应笔点击播放音频或视频资源。这种节目单有零丁式的，即幼儿可单独点选不同节目，同期呈现该节方针图谱等信息；也有组合式的，即提供不同节方针几种摆设组合，幼儿可点选播放一整组节目。电脑PPT节目单的优点在于操作浅薄快捷，兑现了选拔和播放的一键式操作。

　　三、西宾指导重点

　　1．指点幼儿恪守活动轨则

　　(1)指点幼儿确立“挂牌进区”的坚定

　　由于音乐区的空间有限，弗成能同期容纳好多幼儿参与活动，咱们就给幼儿提供进区的“身份挂牌”。这么既可起到扫尾活动区东说念主数的作用，又可保证幼儿按先后轨则按序进区活动。有了“挂牌”的教导，幼儿渐渐学会我方判断是否不错进区活动，而无用西宾请问或从旁提醒。

　　(2)指点幼儿通过“教导语”自我处分

　　咱们在剪辑制作音乐区活动视频或音频时，会录制一些教导语，放在音乐运转前、间奏部分或扫尾后。如，活动一运转，幼儿可能听到这么的教导语：“大家好，接待来到音乐长廊，让咱们沿途‘情愿嘭嚓嚓’!请你们从材料筐中拿一块手绢，找个空所在站站好，手绢舞的饰演就要运转了!”这个节目扫尾，鄙人一个节目运转前，幼儿会听到这么的教导语：“小一又友跳得真好!咫尺，请你们将手绢放回到筐里吧。接下来，小乐器也念念来演奏，请你们挑选一个我方心爱的乐器，找个空所在坐坐好。让咱们沿途随着音乐来演奏吧!”这类教导语不错教导活动轨则，匡助幼儿了解活动的具体要求，为幼儿的自主参与提供指引。有了这么的教导语，即使西宾暂时不在音乐区，幼儿也不错有序、自主地参与活动。

　　(3)指点幼儿学习按序、合营、协商

　　幼儿在活动中往往会因为个体不同的念念法、需乞降风趣风趣而产生不合与争议，因此，西宾应指点幼儿学习按序、合营、协商。不仅要让幼儿知说念碰到不合应协商，还应匡助他们了解并掌捏一定的协商设施，如举腕表决，少数遵守大批，“包剪锤”“詈骂配”等。提供这些计谋是为了让幼儿在碰到问题时梗概自愿地诳骗相应的计谋来进行协商，达成共鸣。如，学跳民族舞时，有的幼儿念念跳蒙古舞，有的幼儿则建议念念跳新疆舞，争执不下时，幼儿便主动采用“包剪锤”的步地来决定，矛盾便很快得以化解，活动也就顺利进行下去了。

　　2．补助幼儿自主学习

　　在区域活动中，咱们尽可能地将西宾的指导隐含在环境中，饱读动幼儿自主学习。如，咱们制作节目单，指点幼儿自选节目；咱们提供各样图谱，为幼儿的自主学习提供支架；咱们利用数字化妙技，为幼儿的感知、抒发和创造提供平台，使西宾不错腾出更多的元气心灵来不雅察幼儿，了解幼儿的发展水平，从而进一步提供妥当的补助。

　　尽管西宾具有一定的艺术训诫，但毕竟不是“全才”。如，幼儿对跳民族舞感风趣风趣，而这一内容触及对民族传统文化过甚跳摆动作语汇的了解。对此，许多西宾并不在行，因此，西宾不错借助收集为幼儿的学习提供“高等榜样”。如，咱们从网上搜索并筛选了妥当幼儿抚玩的维吾尔族、蒙古族、傣族等专科跳舞演员饰演的民族舞视频，行动音乐区的视频资源提供给幼儿，让幼儿在抚玩高水平饰演的经由中，形成较高的艺术品位，并在此基础上取得较高水平的发展。

　　除了对幼儿音乐才调发展的指点外，咱们还借助“区域记载单”发展幼儿自我筹画的坚定和才调。从中班运转，咱们野心了各式神志的区域记载单，指点幼儿记载我方参与了哪些活动，哪些活动时常参与，哪些活动较少参与，进而学习自我养息。比如，中班时，咱们野心了“风车式记载单”“琴键式记载单”，指点幼儿通过贴星星贴纸等步地记载我方到音乐区活动的频率。到了大班，“区域记载单”渐渐以表格的神志呈现，上头有包括音乐区在内的本班统共区域的图标。幼儿在每次区域活动后，就要实时在我方的记载单上记载下本日的日历，并在相应的区域图标下打勾，参与了多个区域活动的就要把参与的皆勾上。这种“区域记载单”不仅不错让西宾了解不同幼儿参与活动的情况，还能让幼儿通过自我查验的步地筹画下次要参与的区域，兑现自我调控。

　　3．指点幼儿疏通、共享

　　幼儿在活动中不仅能主动发现问题、建议念念法，况且会对同伴的发达进行评价。西宾应该珍贵幼儿共享、疏通的愿望，利用区域活动运转或扫尾法子，指点幼儿链接、发现活动中积极的发达和存在的问题，给幼儿创造相互共享、疏通、学习的平台。

　　如，幼儿在初度探索跳舞《小苹果》的队形变化时，我发现存一组幼儿不仅能按照事前约定的步地变换队形，还能在音乐扫尾时合营摆出特别的造型。于是，区域活动扫尾后，我邀请他们在集体中展示他们的合营饰演，指点其他幼儿不雅摩、抚玩。没过几天，又一组幼儿不仅仿照那天的“榜样组”兑现了队形的变化，还在动作与造型上发达出了更多的创意，还有幼儿建议念念我方野心队形图谱。可见，同伴间的共享与疏通引发了幼儿学习的积极性，有用促进了同伴间的相互学习、共同逾越。

　　总之，音乐区的活动是以幼儿风趣风趣的引发为压根指标，以幼儿的自主抒发与创造为中枢价值，重在让幼儿自主学习、自我处分，既关注个体的才调发展，又珍贵群体的合营，寓教于乐，促进幼儿取得多元化的发展。西宾应确立“大解说不雅”，结实到音乐区的活动不仅有助于发展幼儿的音乐才调，况且对促进幼儿全面发展具有病笃的价值。    

摘自：《学前解说》2016.01-02

剪辑：cicy